? 校園直飲水可行性分析

■  目前學生在校飲水方式及存在的問題

●    直接飲用自來水：很多經(jīng)濟條件不發(fā)達的地區(qū)，學生普遍直接飲用自來水，自來水水源普遍污染嚴重，衛(wèi)生 指標超標,含有多種人體致癌物質(zhì).

●  飲開水:由于自來水存在二次污染和異味問題，開水只是把水中微生物殺死，原來自來水中殘留的重金屬、 有機物等污染物仍然留在水中。

●  學生自帶水：現(xiàn)在學生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸個水、各種可樂及飲料，品牌、容器也 各式各樣，自帶水家長、學生都很麻煩?

●  桶裝飲用水：抽検桶裝水合格率低，舊桶回收、充裝、封口等制水環(huán)節(jié)極易造成二次污染，水質(zhì)難以保證， 飲水機清潔不至位，加大二次污染。飲用周期長、水質(zhì)難以保鮮、電話訂水、等水和送水繁瑣耗時，價格較 高，增加消費成本

? 校園直飲水解決方案

●  中央集中分質(zhì)供水解決方案

      建立中央機房，標準主機設備+同程循環(huán)管網(wǎng)+變頻恒壓供水設備+抑菌保鮮消毒設備+終端飲水設備組成。 由主機設備生產(chǎn)凈水。通過循環(huán)管網(wǎng)輸送至每棟教學樓、宿舍樓、辦公樓的每個樓層的飲水點的終端飲水機、并有余水回流至中央機房。 

供水能夠覆蓋全校。供水量大， 飲水點安裝終端加熱設備.能 夠滿足各個場景的實時取水統(tǒng)計。

●  隊凈化加熱一體機解決方案

教學樓可選擇每層飲水處安裝一臺帶有過濾的大容量飲水平臺。教學樓學生集中，且下課接水時間有限， 應當選擇擁有供水量能夠滿足校園課間取水的大容量內(nèi)膽，能夠持續(xù)供熱水的節(jié)能飲水平臺。